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huckbain
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Name: Victor
Country: Hong Kong
Birthday: 11/26/1983
Gender: Male
Interests: Video games, computer games, sing k, jap anime & comic
Expertise: Human language:
Cantonese, Mandarin, Shanghai-ese/ish/in/whatever, English, Japanese
Ways of talking to a machine:
C/C++, JAVA, some C#, SQL, XML, HTML, verilog, MIPS, MATLAB script, x86 assembly... forgot most already though
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Gibbering non-sense, blow water, watering ppl with cold water, atmosphere freezing (we have a global warming problem right? I mean we can make use of some cold jokes here probably...)
And xanga omgwtfbbqkthx LET ME TYPE MY PROFILE IN MY LANGUAGEEEEE (I mean, I tried, it just won't display correctly in my blog)
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Industry: Computers (Software)
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3/18/2004
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| 很遺憾, 久遺了的更新又是一篇頹文. 因為是頹文, 所以選擇寫在極少人看的 xanga, 而不是 facebook. 頹文一向是一樣很矛盾的物體. 寫頹文無非是為了想抒發心中的鬱悶, 希望能有人看到, 了解到自己心理的現狀. 但同時頹文通常都會太頹太柒, 因此反而不想讓人看到. 又想被人看到但又怕被人看到 -- 就像一個有裸體恐懼症的露體狂 -- 應該做什麼?
答案: 穿三點式, 又或者透視裝. 也就是把頹文寫在沒多少訪客會路過的 xanga 上.
今天又和老媽吵了一架, 起因是我(又)埋怨自己的兩年 master 課程浪費時間, 把自己的 career path 耽擱了兩年.
很難不這麼想. 話說米九幾日後會去見一份 developer 工, 創立該公司的那位猛人只比米九大了兩三歲 -- 他在大學時聯同幾位教授及同學開發了一套 software, 畢業後 (03年) 靠該套 software 創業, 之後又 develop 了不少新 product, 把公司一直撐到現在.
反觀米九, 大學畢業後又幹了什麼? 因為在學時沒有做過什麼有意義的大 project, 創業免談. 求職嘛, 入微軟不成, amazon 不成, expedia 不成, 再加好像一兩家其他公司不成, 就放棄找工作了. 拿起手上的 acceptance letter, 讀自己根本不大想讀, 也不知該怎讀的 master 去也.
然後那兩年間米九修了些什麼課呢??
先是再修一次入門 networking -- 老實說如果不是當初在 uw 誤 take 了 electrical engineering 那邊的簡易版 networking 課程, 這節課大可省去 -- 再來就是一節不只米九, 連全班其他大~半學生都沒有搞懂的 machine perception (computer vision).
第二學期修了兩節課, 一節是 problem solving & search algorithm, 這個還算有用, 但另一節是一個有關 AI 和 graphics 的 seminar course, 內容大都是看其他 researcher 寫的 paper. 看過什麼 paper? 早就忘了, 而且忘得一乾二淨.
第三學期修了一節 natural language processing & knowledge representation. 老實說, 這個我也記不起到底學了什麼, 反正上完課的結論是: 這個 topic 很難, 是一個 active field of research, 現行的 approach 都有各式各樣的缺點, 句號. 另外修了一節 programming language & system 的 seminar class, 好像是關於什麼 perfect graph 什麼的. 學了什麼??? uhhhhh. wait a sec, what's a perfect graph anyway???????
第四學期: 1. animat-based modeling. uh, 這節課後來成為了米九的 dark age 之起源. 即使這篇是頹文, 我也不願多談. 反正跟樓上的 npl 一樣, 是進行中的 field of research. 給米九的感覺是: 有學術價值 (通過模擬動物來研究自我進化型或群集式 AI), 但實用價值就 ......... uh. 2. online algorithms. 一些一住 run 一住收 input 的特殊 algorithms. (比起這個, 收齊所有 input 才開始 run 的一般 algorithm 可被稱為 offline algorithm) 內容? 忘了. 但還不至於像那兩個 seminar class 那般忘得厲害. 3. advanced os. 這, 是米九讀了兩年 master 自覺得益最多, 亦是最有趣, 也是最自動自覺去 study 去做功課的一課. quarter project 是差不多從 scratch 寫一個 OS 喔~ (有 bios, bootloader, memory management, process management, message passing, system calls, file system etc. 喔~) 用的是 C 喔~ (yeah, finally something that's NOT in Java!!!!!) 可以在某 x86 pc emulator 的 80386 模式中起動喔~~ 不過有個遺恨: 明明是在 linux 環境下開發的 (cygwin 啦 cygwin. 米九還未猛到在自己的 pc 上裝起 linux 來...), 現在有關 linux 的知識米九卻已忘得七七八八.
第五學期: software engineering -- 本來期待可以再經歷一次 undergrad 時代那堂 SE 中 10人一 team 花一個 quarter 做一個較大 project 的經驗, 但事與願違... 不過還好因為 register 了這節課, 米九跟著書單要求去買了一本 microsoft 出的 code complete. 這部書, 相信是我讀了兩年 master 的另一大得著........ why didn't I just skip the master and simply buy this book instead??
兩年, 共10個 course, 其中三節是學術價值有之, 實用價值成疑的 active field of research 課, 兩節是作為 undergrad 課程的複習, 兩節是沒有學到什麼的 current topics in computer science seminar.
那就是說, 讀了兩年, 基本上我只拿走了三個 course 的東西. 畢業後雖然工作了一年, 但之後卻因為 thesis 問題而陷入了一年的 dark age.
合共耽擱了三年. 我怎能不後悔, 我怎能不痛恨自己當初的愚笨.
不是說當時的米九不去讀 master, 就會跟猛人一樣強. 當時的米九離"猛人"這個階級太遠了 (猛的話, 早就去了 microsoft / google / amazon / apple etc.). 但若果我那時轉移目標向中小企進發, 應該不難找到工作才對 (雖然不猛, 但還不算差). 那麼到現在, 應該已累積了四年實戰經驗, 而且賺的會是美金.
就算是去讀 master, 若果我不是選了那堆奇門怪課 (why the fuck did I pick those courses in the first place anyway???????????? why?????????) ........... 為什麼不選 Network Protocol and Systems Software Design for Wireless and Mobile Internet. ? embedded systems? Data Transmission in Computer Communications? Internet Architecture and Protocols? Advanced Computer Networks? Parallel Programming? Computer Security?? Design of Fault-Tolerant Systems?? Machine Learning?? Neural Models???
Any, I believe ANY of the courses listed above, would've been more useful (to me) than perfect graph, the seminars, under-research coupter vision etc.. And I could've extended a project from one of those classes into my thesis instead, and things may've (and very likely would have) been different now. At least I won't be up at 2 am sitting in front of my computer and typing this piece of crap.
I was granted a great opportunity, but I failed to abuse it to my best interest.
Nightmare. Those 2 + 1 years are nightmares. They haunt me, over & over & over again, whenever I see someone who's more successful than me. And FYI, my lovely swarm intelligence thesis project, is still sitting in my hard drive, waiting for me to open it.
碩士? 哈
and yes, I know regretting over my past won't do me any good, but I can't, I just can't convince myself that my Master's wasn't a waste of time. damn it. fuck it. screw it.
And no, I don't need comments, I don't need advices. I know what the fuck to do. It's my life, it's my screw-up, and it is I who will fix it. YOU, just stfu about it and watch.
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| 在討論母語教學/英語教學的好壞之前, 我覺得先要把教學語言和提升學生英語水平這兩個問題分開.
首先, 我認為在香港現行的教育制度下, 單單是用英語授課, 並不足以構成"有效提升學生英語水平"的條件.
在判斷一個人的某語文能力水平時, 我們一般會從讀,寫,聽,講四方面來看. 港式英語授課頂多只能在"聽"和"讀"這兩點上勉強地有所貢獻.
小弟不才, 但還算懂得廣東話國語上海話英文日文等三文五語. 在港時我唸的是一所英文中學, but the first time I've ever felt that my English has drastically improved was three months after I went to America as an exchange student - the first time I've submerged myself in an 100% English environment: my host family, my schoolmates, my teachers... none of them spoke Chinese, and that's when the native adaptability of human beings kicks in...; 學日語時我靠的是連續三個月一星期五日, 每天五小時的 intensive 課程, 外加一堆日劇, 動畫, 遊戲, 和幾位日本朋友的幫助; 學國語和上海話時靠的, 則是家裡的親戚和一年一次的回鄉探親之旅.
In summary when it comes to learning a language I can't emphasize more on the importance of practice. "學而時習之,不亦說乎"相信不少人聽過, 不過套用在語言學習上時我覺得要改一改: "學宜時習之,不然炒粉".
但在香港, 我們就偏偏不能在英語的"寫"和"講"上做到"時習之" - we aren't giving our kids enough opportunities to express themselves in English. 以教授英語為目的的英語課還罷了, 其他科目的課堂, 就是老師講, 學生聽; 功課, 不是計數, 就是抄書, 抄 notes... 讓學生表達自己的機會並不多 (也很難怪... 一班三四十人, 加上緊逼的課程, 哪來讓學生慢慢討論的時間... 請問教育局小班教學哪裡去了?). 課餘時, 學生也不會用英語交談 - i know that you know chinese, you know that i know chinese, and we both know that we can exrpess ourselves better in chinese than in english. so why the hack should we speak in english?
現行英語授課提供的有限閱讀訓練主要來自教科書. 但問題是教科書上的英文一般來說已經 straight forward 得不能再 straight forward, 對提升英語能力幫助有限(well, it kinda helps you to get more comfortable with reading english... 但個人認為英文報紙和小說之類比較有用...). 如果一個中學生英文差得連教科書都完全看不懂, 那麼我覺得首先要檢討的應該是中小學的英語課程, 或是英語教師的師資,教學方法,考試機制等等 (又或是看看那位教科書編輯有沒有把書寫得不必要地轉彎抹角), 而不是中學的教學語言. 至於聆聽方面, 則是完全依賴教師的講解. 能像個老外一樣, 說一口不帶港式口音的流利英語的教師, 不是沒有, 但說得一口港式口音 monotone english 的教師相信更多. 記得中學時我有一科理科偏偏就是遇上一位緩緩地說著 monotone english 的阿 sir, 每堂課我都敗在他的催眠之下, 結果考試前發現自己進度嚴重落後, 被迫狂做 pass paper, 自我補習救命.
說了這麼多, 不是為了否定英語教學, 我只是想推翻一般家長"用英文上堂 = 英文自然好!"的假設. 能讓英文"自然好"的, 是一個完全的英語"環境", 但前提是那個學生在進入這個環境前先要有一定程度的英語基礎(如常用文法,詞彙等). 而英語授課, 只不過是構成這個環境的眾多要素的一部份, 並不足以形成"有效提升學生英語水平"的條件.
將教學語言和提升語文能力掛勾的另一個問題在於, 語文以外的其他科目, 其主角是該科目本身, 最重要是老師能有效地將知識傳給學生, 哪管師生之間溝通用的是中文英文日文法文德文拉丁文. 用英文教授, 如果學生的英語真的進步了, 那只是一個 bonus. 為了提升學生英語水平而強制用全英語授課, 可謂本末倒置, 就如上文提到的 monotone english 催眠一樣. 因此母語教學的原意沒有錯 - 用師生都最能明白, 最易於表達的語言上課.
很遺憾, 當年的教統局很明顯地搞錯了香港的母語, 也完全搞錯了狀況, 推出了所謂的"一刀切母語教學", 把全港中學硬性劃分為全英語或全中文授課, 中中那邊更規定除英文科外全~ 部教科書改成中文印刷.
強制全英的問題剛剛談過了, 這裡不這多提 (當然如果師生都有良好英文能力的話, 這些問題不會存在...).
雖然香港居民中大部份是中國人, 平常講的是廣東話. 但經過英國的百年殖民統治 (off topic: 說起殖民地, 我對現在不斷有人提倡的"去殖民化"感到非常反感. 沒錯英國對香港的管治已經結束, 主權回歸中國, 香港各政府機構名稱裡不再包含"皇家"二字, 女王頭從新發行的貨幣上消失... "去殖民化"做到這個地步已經足夠了. 殖民管治是香港歷史的一部份, 我們不能因為回歸了中國就對這段過去"不再提及", 像八萬五一樣把它當成"不再存在". 我們更加不能用"回歸"作理由, 把英國人留下來的種種制度, 政策等加上"殖民象徵"的標籤, 不由分說就胡亂更改廢除. 這種做法和文法大革命時期的"破四舊, 立四新"有什麼分別?), 香港在貿易, 旅遊, 以及就業和升學等多方面上已經和國際接軌, 英語成為了這座城市運作時不可或缺的一部份. 一般人平常或多或少都會接觸到英語, 某些由外國引入/作先鋒的專業更是一向以英語作標準. 也就是說, 香港人的真正的母語就是在殖民管治下中西合璧這種環境下產生的"廣東話夾幾粒英文字"中英文混合物
- 待續 - | | |
| 最近思うのです。自分は気がつかない内に幾つかの精神障害をかかっているではないかと。
前の書き込みで言ってたこれ http://en.wikipedia.org/wiki/Procrastination
そしてこれ http://en.wikipedia.org/wiki/Social_phobia
あとこれ http://en.wikipedia.org/wiki/Avoidant_personality_disorder
連帯として多分これも http://en.wikipedia.org/wiki/Major_depressive_disorder
人と話をするのが怖いんだ、とても。昔の自分と、今の情けない自分との落差はあまりにも大きい。少なくとも僕はそんな感じがしてる。昔の自分はこんなものじゃなかった。トップクラスではなかったが頭はそれなりに切れたし、それなりのユーモアセンスを持っていたし、勉強も仕事もできていたし、友人もそれなりにいたし、人の相談に乗るほどの自信もあったし、何よりも隠蔽青年などやっていなかったし。だが今は...
どこでどう間違っただろう？
元々恥ずかしがり屋の性格という油が、論文未完成に関わる一連の挫折感によって火を付けられたかも。
日本語で xanga を書いてるのも多分その証拠（facebook への import も止めているぞ）。誰かに自分の状況を知られたい、だが同時にこういう情けない書き込みが読まれることに恐れている。自分のさらなるイメージダウンに繋がるので。...矛盾してるだな。だからこそ、読む人があまりいない xanga を読める知り合いがあまりいない日本語で書くのだ。
別に「病気だから仕方がない」という言い訳を探してるわけではない（と思う）。むしろ何もかも自分の不甲斐ないによるものだと思う。すべての責任は他の誰でもなく、僕自身にある。
自分を責めても何も解決しないのも分かってる、分かりきってる、が...
むしろやるべきことを分かりきっているからこそ、自分が今やってる愚行に強い罪の意識を感じてるではないかと
そしてそういったバカけた意識に囚われて、何もできなくなるとか。
こういった精神状態に対する認知療法の一環として、自分の思考と認知の歪みを再認識し、それを正そうとするためにこういうエントリーを書いてるんだが... どうだろう。
初めてアメリカに来たのは2000年の七月。八年半に渡る遠征の結果がこれとは...
オレは絶対に、絶対に み．と．め．ぬ！！！！！！何が対人恐怖症だ！？何が社会恐怖だ！？あれだけの時間と金を投入した結果はなんと、精神障害だど？？？？？？
ふ．ざ．け．る．なーーーーーーーーーー！！！！！！！！！！！！！！！ | | |
| ...には「無」が待ち構えているのみ。
気がついたらもうすっかり自分のトラウマになってしまった卒業論文の完成を再三先延ばしてきた結果、Ｈ1は得られなかったし、在米滞在期間は切れたし、ルームメートはチカコに引っ越す予定だし、半年以上の時間を浪費した挙句、論文を完成できずに香港に帰らざるを得ないという最悪の局面を、オレはとうとう迎えってしまった。はぁ... 呆れたものだな、オレってやつは。
トラウマとは言ったが... 大げさ... でもないな。論文のファイルを開いて、スクリーンに映る文字を直視する度に、心拍数は上がるし、汗は出るし、腹は痛くなるし、注意力は失って散漫になってしまうし、気がついたら別の何かをしていて気を紛らせようとしてるし... で、気がつかない内に時間は流れるし、日付きは変わるし、結局今日まで至ってしまったし。はぁ...
ネットに潜っていたらこういうのを見つかるし http://ja.wikipedia.org/wiki/先延ばし
読んでみたら自分の症状はすべて当てはまってるし、にも拘らず自力で克服できないし。
計画してきた人生が、平坦なるエリート道路が丸潰れだ。
オレは結局ここまでのやつでしかないのか...？違うだろう... 違うだろうに...
正真正銘のバカだな。自分が今まで頑張って築いてきたものを、自分の手でぶち壊すとは... 人生はやり直すが効かないというに。
ふん、こんなに弱気になったら、一人称を「オレ」から「僕」に変えた方が似合いそうだな。
.......................................ふ... ふふふ... ふふふははは...
ふ．ざ．け．る．なーーーーーーーー！！！！！！！！！！！！
大金使ってアメリカに八年の遠征をした挙句「ダメだ、もうあきらめる」と金も居住権も修士号の一つも得られずに家に逃げ帰るだとーーーーーーーー？？？？？？？？？？？？？笑えない冗談だわ！！！！！！！！！！！！
こういう結末、オレは絶対に、絶対に み．と．め．ぬーーーーーー！！！！！！！！！！
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